สิ่งอำนวยความสะดวกสร้างเสร็จตามกำหนดเวลาแม้ว่าจะปิดให้บริการในเดือนมีนาคม 2020 อันเป็นผลมาจากการแพร่ระบาดของ COVID-19 การทดสอบเดินเครื่องครั้งแรกที่ iP2 เริ่มขึ้นในเดือนกันยายน พ.ศ. 2565 โดยวิศวกรประสบความสำเร็จในการส่งมอบพัลส์เลเซอร์แบบพิโควินาทีและพิโควินาทีการทดลองเบื้องต้นเหล่านั้นใช้พลังงานพัลส์สูงสุดประมาณครึ่งหนึ่งกับเป้าหมายโฟมความหนาแน่นต่ำ
รวมทั้งโลหะ
หรือพลาสติกบาง เป้าหมายโฟมช่วยให้เลเซอร์ทะลุทะลวงได้ไกลกว่าวัสดุอื่นๆ ซึ่งสร้างสนามแม่เหล็กที่แรงมาก เช่น กระแสน้ำวนในโฟม ความสามารถในการเพิ่มอนุภาคให้มีพลังงานสูงขึ้นในระยะทางที่สั้นลงเป็นวิธีใหม่ในการสำรวจฟิสิกส์พื้นฐานที่ใหม่และอาจถูกกว่า
เรากำลังนำเข้าสู่ยุคใหม่ของการทดลองเลเซอร์ความเข้มสูงคาเมรอน เกดเดส“ด้วยการบีบอัดพลังงานเลเซอร์ลงในพัลส์สั้นและโฟกัสขนาดเล็กนี้ เราสามารถสร้างจุดโฟกัสขนาดเล็กที่แปลกใหม่เหล่านี้ในเป้าหมายได้”นักฟิสิกส์ LBNL ผู้นำการติดตั้ง iP2 กล่าวความเข้มสูง การทดลองเบื้องต้นของโรงงาน
จะรวมถึงการศึกษาผลกระทบของแฟลช ซึ่งการแผ่รังสีที่ส่งมาจากโปรตอนในระยะสั้น การระเบิดอย่างรุนแรงจะใช้เพื่อฆ่าเซลล์มะเร็ง แต่จะไม่ทำลายเนื้อเยื่อที่แข็งแรงในบริเวณใกล้เคียง นักวิจัยของ BELLA ต้องการขยายการศึกษาก่อนหน้านี้เกี่ยวกับผลกระทบต่อผิวหนังที่หนาขึ้นและเนื้อเยื่อเนื้องอก
ในการทดลองช่วงแรก ว่าความร่วมมือกับนักชีววิทยา จะฉายรังสีหนูที่มีชีวิตที่ได้รับยาสลบเพื่อศึกษาว่าพลังงานที่สูงขึ้นนั้นก่อให้เกิด “ผลประโยชน์ที่เราเคยเห็นในตัวอย่างเซลล์” ในการตรวจสอบ iP1 หรือไม่
การศึกษาตามแผนอื่นๆ สำหรับ iP2 รวมถึงวิธีการปรับปรุง qubits และตัวนำยิ่งยวดที่อุณหภูมิสูง
เสนอว่ามีหลายบทเรียนที่สามารถประยุกต์ใช้กับการเผยแพร่วิทยาศาสตร์โดยทั่วไป: การเน้นจะต้องอยู่ที่ ‘ประสบการณ์เชิงรุก’; เทคนิคที่ดีที่สุดใช้ได้กับทุกกลุ่มอายุ ประสบการณ์ที่คุ้มค่าที่สุดเป็นผลมาจากการผสมผสานการจัดแสดงของพิพิธภัณฑ์เข้ากับหลักสูตรของโรงเรียน และการจัดแสดงที่ดีที่สุด
เกิดขึ้นเมื่อศิลปิน
และนักวิทยาศาสตร์ทำงานร่วมกัน Delacôte ยังเรียกร้องให้มีสื่อโต้ตอบใหม่ๆ เช่น อินเทอร์เน็ต เพื่อใช้ในการเข้าถึงผู้ชมทั่วโลก และสำหรับเว็บไซต์สถาบันเพื่อส่งเสริม “วัฒนธรรมแห่งการเรียนรู้”นอกจากนี้ยังมีหลักฐานจากสหราชอาณาจักรว่าการศึกษาวิทยาศาสตร์นอกระบบกำลังดึงดูดนักเรียน
ให้สนใจวิทยาศาสตร์ ตามที่แคทเธอรีน วิลสัน แห่งสถาบันฟิสิกส์กล่าวว่า “เมื่อนักเรียนถูกถามว่าทำไมพวกเขาถึงเรียนฟิสิกส์ในระดับสูง หลายคนบอกว่าการมีส่วนร่วมในการทำโครงงาน การเยี่ยมชมนอกหลักสูตร และการมาโรงเรียนช่วยให้พวกเขาเลือก เรื่อง.” และวิทยาลัยควีนแมรีและเวสต์ฟีลด์
ในลอนดอนดำเนินโครงการโดยให้นักศึกษาระดับปริญญาตรีช่วยสอนวิชาวิทยาศาสตร์ที่โรงเรียนในท้องถิ่น นักฟิสิกส์ที่วิทยาลัยกล่าวว่านักเรียนในโครงการรู้สึกว่าพวกเขาได้รับประโยชน์ แต่เขาบอกว่าไม่มีข้อมูลเพียงพอที่จะพิสูจน์การอ้างสิทธิ์นี้อย่างแน่ชัดในขณะที่จำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง
นักวิชาการจึงต้องพัฒนาวิธีการใหม่ๆ เพื่อให้นักเรียนสนใจและควบคุมภาระงานได้ ตัวอย่างหนึ่งคือปริศนาอักษรไขว้ออนไลน์ที่พัฒนา และ ในเพนซิลเวเนีย ในสหราชอาณาจักร ปริศนาอักษรไขว้ทดสอบความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับฟิสิกส์และได้รับการตอบรับอย่างดีจากครูและนักเรียน
อย่างไรก็ตาม
ที่อื่น เจ้าหน้าที่มหาวิทยาลัยกำลังบ่นเกี่ยวกับวิธีการสอนแบบอิเล็กทรอนิกส์ ตัวอย่างเช่น ที่มหาวิทยาลัยวอชิงตัน พนักงานมากกว่า 700 คนได้ลงนามในจดหมายถึง Gary Locke ผู้ว่าการรัฐ เพื่อประท้วงเกี่ยวกับการเปลี่ยนพนักงานด้วยเครื่องมือคอมพิวเตอร์แบบโต้ตอบ
ปริศนาคำไขว้ถูกสร้างขึ้นโดยใช้ชุดซอฟต์แวร์ที่พัฒนาโดย Lewis ผู้สอนเพียงพิมพ์คำใบ้และคำตอบลงในโปรแกรม จากนั้นจะสร้างตารางคำไขว้ แม้ว่านักเรียนจะได้รับสำเนาปริศนาฉบับพิมพ์ แต่พวกเขาต้องป้อนคำตอบทางอินเทอร์เน็ตด้วยเบราว์เซอร์ที่รองรับ Java จากนั้นโปรแกรม
จะทำเครื่องหมายปริศนาและส่งเกรดให้อาจารย์ แบรดสตรีตและสตีลแมนหวังว่าจะทำให้โปรแกรมเครือข่ายมีให้สำหรับมหาวิทยาลัยอื่น ๆ ในราคาเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลยอย่างไรก็ตาม นักวิชาการที่มหาวิทยาลัยวอชิงตันได้เรียกการเติบโตของเครื่องมือคอมพิวเตอร์เชิงโต้ตอบในการศึกษาว่า
“ไร้เดียงสา” และอาจ “หายนะ” จดหมายของพวกเขาเกิดจากการกระทำของคณะกรรมาธิการปี 2020 ซึ่งเป็นคณะกรรมการวางแผนการศึกษาระดับอุดมศึกษาในรัฐ รายงานจากคณะกรรมการลดทอนบทบาทของมหาวิทยาลัยในฐานะศูนย์กลางแห่งการเรียนรู้และมุ่งความสนใจไปที่ประโยชน์ของการศึกษาด้วย
สื่อมัลติมีเดีย พนักงานมหาวิทยาลัยไม่พอใจที่คณะกรรมการไม่มีนักวิชาการ “การเรียนทางไกลควรเป็นส่วนเสริมของการศึกษาระดับอุดมศึกษา ไม่ใช่เป็นคุณลักษณะหลัก” จดหมายระบุเรากำลังนำเข้าสู่ยุคใหม่ของการทดลองเลเซอร์ความเข้มสูง” คาเมรอน เกดเดส ผู้อำนวยการฝ่ายเทคโนโลยี
ฉันได้พูดคุยกับอาจารย์ที่เล่าให้ฉันฟังเกี่ยวกับนักศึกษาที่ธรรมดาๆ ในระดับปริญญาตรีแต่กลับรุ่งเรืองเมื่อก้าวสู่ระดับบัณฑิตศึกษา เพราะในที่สุดพวกเขาก็มีโอกาสถามคำถาม ไม่ใช่แค่ตอบคำถามเท่านั้น การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นเนื่องจากในที่สุดนักเรียนได้รับอนุญาตให้แสดงความคิดเชิงวิพากษ์
ความจำเป็นในการคิดอย่างมีวิจารณญาณยังมีความหมายที่กว้างขึ้น สถานะของวิทยาศาสตร์ที่ลดลงในปัจจุบันในบางพื้นที่ของสังคมอาจเป็นเพราะนักวิทยาศาสตร์ไม่ตอบสนองต่อคำวิจารณ์ของพวกเขา และเนื่องจาก “วิทยาศาสตร์เทียม” มีอิทธิพลอย่างมากต่อสังคมของเรา หากนักวิทยาศาสตร์ไม่ได้รับการสอนการคิดเชิงวิพากษ์ในการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย
credit : สล็อตเว็บตรง100 / ดูหนังฟรี / 50รับ100
